diseño/selección de actividades

Existe, pues, una extensa variedad de actividades de aprendizaje. El tipo por el que se opta en cada ocasión depende de:

• el método o enfoque didáctico 
• el nivel de LM de los aprendientes 
• el momento del curso o de la clase 
• el lugar donde se realiza la actividad —en el aula, en el laboratorio, fuera del centro docente, etc.— 
• el propósito de la actividad —presentar contenidos, ampliar vocabulario, desarrollar estrategias de comunicación, etc.— 
• las destrezas lingüísticas que predominan 

Así, p. ej., es típico realizar una actividad de rompehielos cuando empieza el curso, para que los alumnos de una clase empiecen a conocerse entre sí (...)

Diccionario de términos clave de ELE