tarea preparatoria

Respuestas en el foro: ¿Qué criterios debemos aplicar para la selección / adaptación / elaboración de materiales y/o actividades de aprendizaje?

Posibles respuestas:

• Criterios para la selección de materiales 
• Principios para el diseño de actividades  
• Esquema para un análisis pormenorizado de actividades 

"Los principales requisitos que considerar en la selección de materiales", Diccionario de términos clave de ELE

1. su coherencia con el proyecto educativo, esto es, con las  opciones metodológicas (papel que el profesor desea asumir), con los objetivos, contenidos y procedimientos de aprendizaje;
2. adecuación a las necesidades de los aprendientes y del contexto de aprendizaje;
3. significatividad, de tal forma que los materiales consideren los conocimientos, intereses y valores de los estudiantes ("Aprendizaje significativo se opone de este modo a aprendizaje mecanicista");
4. impulso de la autonomía tanto de enseñanza como de aprendizaje;
5. flexibilidad y adaptabilidad a la multiplicidad de acontecimientos que tienen lugar en el proceso de enseñanza-aprendizaje y a la diversidad de aprendientes, en el sentido de que los materiales no han tomado de antemano todas las decisiones propias del desarrollo curricular;
6. equilibrio en el tratamiento de los distintos contenidos del currículo: conceptos, habilidades y actitudes; espacio dedicado a cada destreza lingüística; etc.
7. gradación didáctica del material a lo largo del proceso de aprendizaje;
8. autenticidad de las muestras de lengua y de las actividades de comunicación;
9. contextualización por referencia a una situación de comunicación;
10. claridad en la formulación lingüística de las instrucciones.

"... según sean nuestros posicionamientos frente a la enseñanza-aprendizaje del idioma procedemos de maneras notablemente distintas a la hora de enfrentarnos al concepto de unidad didáctica" (Neus Sans) 

"... El análisis de estos u otros materiales, un análisis riguroso y pormenorizado, una evaluación realmente crítica de los materiales que llevamos al aula (que, a nuestro entender, no se ha hecho suficientemente en ELE) es un buen camino para cerciorarnos de que no hay fisuras importantes entre nuestros planteamientos metodológicos y los materiales que usamos, entre una buena teoría y una buena práctica". (Neus Sans) 

Piensa en participación primero, historia después (Innovación audiovisual) 

• El objetivo de la narrativa transmedia es involucrar a la audiencia, por lo que los consumidores asumen un papel activo en ese proceso de expansión (Narrativa Transmedia y Storytelling: el arte de contar) 
• Más... 

"El medio es el mensaje" McLuhan