licencias libres, abiertas, copyleft...
- "En la actualidad, todos somos creadores de contenido, ya no es una actividad exclusiva de profesionales del mundo de la cultura".
- "El poder no lo tiene quien posee la información, sino quien la comparte. En este contexto, tampoco somos tan celosos de conservar nuestras obras intactas, porque sabemos que los cambios ocurren muy deprisa y no sirve de mucho un conocimiento que se queda obsoleto en dos días. Exponemos nuestras obras y nuestros blogs para que quien quisiera pueda añadirles más partes, mejorarlas, modificarlas, comerciar y hacer obras derivadas con las mismas posibilidades de uso que la obra original o con otras.
- Por consiguiente, las licencias Creative Commons – sistema de licenciamiento abierto para obras de propiedad intelectual – se convierten en la manera más inmediata y segura de los autores para permitir el uso de sus obras sin necesidad de que le tengan que pedir consentimiento expreso.
- ¿Y cómo nos afecta esta disposición a los docentes?
- ¿Qué son las licencias libres? ¿La mejor opción para publicar contenidos?
¿Qué es el software libre? gnu.org
La web de descargas de apuntes académicos Wuolah hace caja a través de los estudiantes que suben las explicaciones
El invento del fútbol al servicio de escritores, editores o periodistas, El País
Mujica: "Se me caería la cara de vergüenza..."
Plagio, derechos de autor, propiedad intelectual y docencia, Mondragon Unibertsitatea
- Derechos de autor y propiedad intelectual
- Propiedad intelectual y docencia
- What is fair use?
Derechos de autor: Copyright, Copyleft y Creative Commons, Gobierno Vasco
Citar vs. Plagiar, Universidad de Lima
- ¿Qué es plagiar? Es tomar prestadas palabras o ideas de otros y no citar las fuentes de donde se extrajeron. A este acto se le considera una infracción contra el derecho de autor o copyright.
- ¿Qué es citar? Es referir, anotar o mencionar los autores, textos o lugares que se alegan o discuten en lo que se dice o escribe (RAE).
- ¿Cómo citar una página web? normas-apa.org
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Redes sociales y profesorado: entre el espacio de diálogo y el escaparate público, Fernando Trujillo
